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可能有一些学生比较调皮或是看起来比较懒散，让家长很头疼。但依照教育心理学，所有学生同样具有进取心、自尊心，他们依然渴望进步，渴望得到尊重和理解。一旦，他们能找到知音或能倾听他们心声的人，他们是会信赖你的。因此，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，对教学过程的认识上，较为流行的看法是：教师教英语无非是以讲为主，学生开口机会少，因而成了教学活动中的被动者，服从者或配角。对学生学习的认识上，一般教师都认为是三步曲。即上课听讲→课外练习→考试过关。我认为，英语的学习不但要重视语法练习、单词记忆，也要注意英语的最基本用途：口语交际。只有把考试与语言应用结合起来，才能成绩与应用能力兼得。
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