课程简介
因高考学生面临时间紧、任务重的特点,因此,地讲课过程中,我会突出学生的主体地位。充分调动学生的主观学习能动性,促进学生对物理知识的主动学习,才能提高学生的学习效率。
由于高中物理的抽象性较强,我会尽量让概念形象化,帮助学生的认知。同时,我也很重视帮助学生构建自己的知识体系,让学生碎片化的知识得以系统、融合。由于近年来高考物理越来越倾向于对学生思维能力、综合运用的考查,试题中的实验内容的题目较多。因此,我也会在授课时,加大这方面的投入。
总之,我会紧跟高考物理的考情走向,结合学生的情况,及时给出适合学生的补习方案。
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