黔东南小学作业辅导

我的优势大概有两点：一是刚离开高考体系，对“如何把知识切块、再拼回去”还留有肌肉记忆；二是专业训练让我习惯用流程图、伪代码的方式思考——把一道应用题画成三步流程，孩子反而比听文字解释更快明白。比如四年级讲“鸡兔同笼”，我直接画了两列格子，一列写头、一列写脚，让他们自己试数字，不到十分钟就总结出“脚差÷2=兔数”的规律。

家教经验：在不久前，我做过一对一辅导小学4年级全科和六年级数学，有的学生基础较差，学生并没有学好上一学期的课，经过辅导学生的上学期知识掌握情况明显变好，并且对下学期的课程有了基础学习，一个假期从班级倒数进步到中游。