广州高中数学辅导

学生成绩的进步是我教学能力最好的证明：

1、2023-7-9月，教高一升高二数学，学生从高一期末的85到高二第一次阶段考的132，提高47分

这个学生的基础较好，就是粗心大意，有时候对定义的理解不够到位，从定义出发来抓出学生的易错点，通过考试来了解丢分板块，分析答题思路与习惯。教学中，着重强化重难点知识，拓展题型难度，引入高考真题或模拟题，培养思维深度。也会引导学生构建知识体系，像把函数、方程与不等式联系起来。讲题时注重一题多解与多题一解，拓宽思路，让学生总结解题通法。定期进行限时训练，模拟考试环境，提高解题速度与准确性。鼓励学生建立错题本，每周复盘，分析错误原因

2、2023-10-现在，教高中数学

高一数学刚开始相对简单，这个学生也是基础比较薄弱，上课由于跟不上老师的节奏对基本定义一知半解，在授课过程中，举生活中常见的例子来辅助学生理解定义并且加深印象，在理解清楚定义后，通过做习题来巩固讲过的定义，效果显著。现在学生高三，数学成绩稳健进步。