
课程简介
小学数学教学需兼顾趣味性与基础夯实。在南湖明珠辅导四年级学生时,针对其数学82分的起点,我采用“三步教学法”:首先通过生活化场景(如超市购物换算)建立小数与分数概念;其次借助七巧板拼图、立方体展开模型等工具培养空间想象能力;最后以“奥数启蒙题”为载体渗透数形结合思想(如线段图解决鸡兔同笼问题)。该生成绩稳步提升,并开始主动探索奥数领域。在东江学府六期辅导另一名四年级学生时,我创新设计“计算闯关游戏”,将四则运算与实际问题结合,帮助其从65分得到有效跃升。
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