课程简介
深耕高中英语教学14年，我始终认为教育是“唤醒潜能”的过程。面对基础薄弱的学生，我会从兴趣引导切入：例如用影视片段解析语法，通过歌词翻译培养语感，让学习脱离枯燥的题海。而对于能力较强的学生，则注重思维拓展，比如引导学生对比中西方文化差异在阅读理解中的体现，或从《经济学人》中提炼议论文论证逻辑。
在教学实践中，我深刻体会到“分层”与“反馈”的重要性。每接手新学生，我会通过诊断性测试分析其知识漏洞，如动词时态混淆、阅读理解推理能力不足等，再制定阶梯式学习计划。例如，曾有一名高一学生因初中语法基础不牢导致写作频现错误，我为其设计“每日一句”长难句拆解训练，辅以语法专题思维导图，半年后其作文写作能力得到明显提高。
此外，我始终将“情感联结”融入教学。高三学生面临巨大的心理压力，我会在课后通过“学习日志”与学生交流，用“进步曲线图”可视化其成长，帮助他们建立自信。
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