课程简介
初二学生普遍出现“文章能读、题目易错”的脱节现象。我将大学英语阅读课所用的“题干关键词—同义替换—句群定位”策略迁移至中考阅读：先以荧光笔标记疑问词，再回原文锁定对应句群，限时8分钟完成一篇。三轮训练后，学生定位准确率也得到提升。写作部分则提供可迁移的“背景—现象—原因—建议”四段式模板，并要求学生用同义短语替换基础词汇，不求华丽，只求得体。结课时，学生便不再害怕写英语作文，写作水平虽不拔尖，但也能拿得出手，其反馈为“英语写作亦可像化学方程式一样套框架”，可见学科思维可有限互通。
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