课程简介
带过一名四年级女生，全科基础薄弱，尤其数学应用题看到“一共”就加，看到“还剩”就减。我干脆把应用题改成生活场景：买奶茶、分贴纸、算地铁票价。她第一次算出“买两杯半价奶茶到底便宜多少钱”时，眼睛亮了一下——原来数学不是试卷上的怪兽，是她每天花钱时的隐形助手。语文部分，我让她用“因为…所以…”复述《海底两万里》片段，她憋了十分钟只说出“尼摩船长很酷”。我没纠正，而是画了个箭头图：船长做了什么→导致船员怎样→最后船发生了什么。她看着图突然说：“哦！船长不是酷，是孤独。”那天作业她写了整整三行，虽然还有拼音，但我知道她开始“想”了，而不是“抄”。
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