课程简介
在同步辅导中，我特别重视计算能力和审题习惯的培养。我会设计一些限时计算练习，并引导学生用“圈画关键词”的方式读题。对于有意接触奥数的学生，我会选择与其能力匹配的拓展题目，核心是教授分析问题的方法（如归纳、倒推等），而非套路灌输。例如，通过“鸡兔同笼”问题，引导学生尝试列表、假设等多种方法，比较优劣，体会数学的多样性和创造性。我坚信，小学阶段的辅导，保护好学生的好奇心和求知欲，培养良好的学习习惯，远比提前学了多少知识更重要。
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