课程简介
2014至2015年辅导两名小学四年级男生时，他们最初对英语兴趣不大，单词记不住、课文读不顺，我调整方式，把每课单词编成小对话或小谜语，和他们轮流问答，几个月后两人不仅成绩从70分左右提升到90多分，而且主动要求多读英语小短文。2023年在辅导机构时，我也经常帮学生分析完形填空和阅读选择中的常见陷阱，教会他们排除干扰项。我希望通过系统而耐心的引导，让孩子觉得英语不是负担，而是一门可以用起来的有趣语言。
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