课程简介
2015年 （6岁） 杨家小朋友，幼小衔接。结合孩子专注力持续时间较短的因素，设置了手指游戏、音乐绘画、看图说话、绘本时间、 棋艺游戏等活动环节，孩子对音乐绘画和故事讲述产生了浓厚的兴趣，能够较长时间地专注于眼前的工作。 2017年 （4岁） 于家小朋友，个性辅导，陪读陪玩。结合孩子较为任性、注意力容易分散的因素，设置了听音绘画、手工活动、绘本共读、舞蹈练习、情景游戏等环节，孩子的动手及表达能力得到很好的激发，能够用有逻辑的语句表达自我想法。
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