王老师沟通能力强，有耐心
编号：T2256湖南农业大学在校大学生家教方式：上门一对一
小学作业辅导:曾长期进行中、小学作业辅导，对语、数、英等科目均可胜任。...初中作业辅导:对小学、初中全科均有充足的教学与实践经历；由于自己认真上好每一节课，加上孩子的配合，所辅导的学生均取......
大学生小学上门家教老师
编号：T2256王老师工作认真负责，有丰富的协助老师开展教学工作的经验.
编号：T2631华中师范大学在校大学生家教方式：上门、在线
小学作业辅导:我认为家教的关键在于教给孩子一种自学的方法，让孩子学会自学、预习、巩固和提高的学习技巧。其次，家教老...初中政治:我的专业是政治学，对如何学习政治有较好的方法。初中的道法课程与政治相似，我会以极大的热情去帮助学生提......
张老师多次辅导小学全科，学生进步明显。
编号：T2273广东金融学院在校大学生家教方式：上门一对一
小学数学:我有丰富的家教经验,曾多次辅导小学数学.我会在循循善诱中引导学生,使学生从中获得知识。在家教辅导的过...小学作业辅导:大学四年有过多份小学全科辅导工作，对待每一份家教工作，我都尽心尽力地辅导。我很有耐心，不会因孩子写作......
杨老师性格和善，品学兼优
编号：T945华南农业大学在校大学生家教方式：上门一对一
小学作业辅导:2021年3月-6月，教了一个小三的全科辅导，英语，一开始孩子英语没什么兴趣，只会做一些简单的基础题...初中英语:教了一个初一的英语，一开始孩子英语没什么兴趣，只会做一些简单的基础题，稍微难一点的题型就没信心，不愿......
伍老师擅长运用启示法教学
编号：T3082东莞城市学院在校大学生家教方式：上门、在线
初中数学:初二数学，辅导半年，基础较差，通过讲一些做题的方法以及思考题目的思路。...小学作业辅导:辅导过小学4年级基础不好的学生，语文数学辅导，辅导3个月，通过课本内容和少量课外内容夯实基础，进步很......
刘老师针对性教学，及时解决现有问题。
编号：T2294湖南农业大学在校大学生家教方式：上门一对一
小学作业辅导:在校期间辅导过小学全科，期中有一位五年级男生的英语和数学，他基础较为薄弱，很多简单题目的正确率不高。...初中作业辅导:我的英语与数学都比较好，在长期的家教辅导工作中，也积累了一些经验，在我看来教学方法应该是因人而异的，......
罗老师引导思考教学
编号：T3066昆明理工大学在校大学生家教方式：上门、在线
小学数学:2022年7月、8月 五年级数学家教，数学基础薄弱，解题破题...初中数学:2023年8月至11月 初二数学家教，暑假期间进行复习巩固并...初中物理:2023年1月2月 初二年级物理家教，学生思维不够清晰，知识......
何老师知行合一，因材施教
编号：T2588南方医科大学在校大学生家教方式：上门、在线
初中作业辅导:擅长理科方面的教学，也可以辅导作业。注重思维和概念理解...小学作业辅导:主打就是陪伴和耐心哈哈......
龙老师对知识点理解深，教学后易掌握
编号：T2981中国海洋大学在校大学生家教方式：上门、在线
初中数学:我认为做一件事情，就要尽自己最大的能力把它做好，这样才不会后悔，无愧于心。在数学的学习中，我认为准备...小学作业辅导:每个孩子潜力无限，好了还能更好，任何时候都不得否定他的能力，因为每个人都不是准确的知道自己到底有多大......
王老师比较温柔有耐心
编号：T2423上海外国语大学在校大学生家教方式：上门一对一
小学作业辅导:在课外班辅导过小学生的数语外;家里妹妹上初中，全程辅导她的学习(另外在初中经常上台讲题积累了很多经验...初中作业辅导:本人在小学五年级就讲过全校公开课，初中三年学校教学模式为“自学课堂”“学生课堂”，在初中名列前茅，所......
叶老师授课严谨
编号：T2640华南师范大学在校大学生家教方式：上门、在线
初中作业辅导:2022年6～8月月在卓越教育担任助教工作，担任初二物理化学...初中英语:2023-01月～2023-06月辅导初二数学英语，学生成绩...小学作业辅导:2022年6-8月辅导六年级年级学生，女生，比较安静，辅导课......
黄老师多种奖项获得者，综合素质优秀。
编号：T2755贵州师范大学在校大学生家教方式：上门、在线
初中英语:部分初中英语家教经验：1、2022年下半年、初二学生，英语基础很不错。但是不爱背单词，导致成绩下滑严...小学英语:小学英语家教经验：（1）2020年下半年，小学三年级学生。英语一般，不够拔尖，经过三周，六次课的补习......
马老师提供个性化的学习方法
编号：T1264深圳大学在校大学生家教方式：上门一对一
初中物理:家教经验：高考毕业后，帮助一位准初三学生建立初中知识体系，主要为数学，物理。高中期间，常常辅导初中表...小学作业辅导:课后作业，先写后查再讲，最后补充知识盲区，和易混淆的点。注重课本课程安排的知识衔接，按照框架打好基础......
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