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对于有些浅显易懂的课应该让学生提前预习，给学生一个自主学习的机会；

对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生进行预习。

对于大多数学生而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎掌握了这节课的知识，知道这节课的内容主要是什么。

但是，他们失去了课堂上钻研问题的热情，有的学生甚至认为自己通过预习已经掌握了这节课的新知识，可

以独立自主的完成课后作业在课堂上做练习而不听老师讲；

他们还会失去思考问题时所用到的数学思想方法；更为可惜的是，

由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练。