课程简介
曾经有个学生，他在高考前半年来找我，数学成绩只有五六十分。面对这样的情况，我没有急于给他灌输复杂的知识点，而是先从基础概念讲起，帮助他建立起对数学的直观感受。
更重要的是，我鼓励他多思考，多提问。每次他问我问题的时候，我都会先反问他：“你觉得这个问题可以从哪些方面入手？”这样的互动让他逐渐学会了独立思考，而不是单纯依赖老师的答案。
随着时间的推移，他的数学成绩有了明显的提升，最终高考考到了96分。那一刻，我比他还高兴。他成功了，这不仅仅是他个人的成功，也是我教学理念的胜利。
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