课程简介
在给一名初三学生讲定语从句时，发现她总把‘which’和‘that’用混。我没有直接给规则，而是让她把课本里的例句改成‘我的书包’‘昨天看的电影’这类生活场景，再对比两种引导词的区别。后来她在作文里主动用‘The book that I borrowed...’造句，虽然不完美，但说明她开始‘用语法’而非‘背语法’。同步辅导最考验耐心——当学生反复在同一个错误上摔跤时，我会暂停新课，用他们熟悉的动漫台词或游戏术语重新解释。比如把‘现在完成时’比作‘游戏存档’，强调‘存档后状态持续’。这种‘翻译’比任何口诀都管用。
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