泰安初中数学辅导

辅导初中数学，我发现几何是很多学生的分水岭，尤其是从实验几何向论证几何过渡的初四阶段。学生常遇到两个问题：一是看图、画图能力弱，无法从复杂图形中分解出基本模型；二是知道定理但不会用，证明逻辑链条断裂。我的方法是从“动手”和“识图”开始。比如教全等三角形，我会让学生先抛开复杂题目，只用尺规画几组全等三角形，直观感受对应边角关系。然后，带他们一起在复杂图形中用彩色笔标注出寻找的全等三角形，把“识别模型”变成一种有步骤的视觉游戏。对于证明题，我强调“逆推法”和“条件标图法”，把题目每个条件标在图上，从结论反推需要什么条件，一步步建立联系。我曾辅导的那位初四学生，几何原本很弱，我就是用这种方法，带他从最基本的“看到等腰三角形能想到什么性质”练起，逐步组合，一学期后他不仅能独立完成中等难度的证明，成绩也提升了20分。我作为工科生，制图识图是基本功，我把这种对图形的细致观察和分析方法教给学生，帮他们夯实几何思维的基础。