课程简介
物理我带得没有数学多，主要是在大四暑假帮几个九年级学生梳理过力学部分。初中物理的难点在于概念要和生活经验分开，比如“力不是维持运动的原因”这句话，很多学生觉得违反直觉。
我的做法是，先让学生回忆生活中的例子，然后指出那个例子里的错误直觉，再重新用物理概念解释一遍。比如讲惯性时，学生会觉得“速度大惯性大”，我就让他想：同一辆车，速度不同时刹车距离不一样，但车的质量没变，惯性其实是一样的。用这种对比的方式，学生比较容易接受。辅导物理我比较注重概念和单位的理解，计算题反而很多学生是因为单位换算或公式记混丢分，所以我会反复让他们默写公式和单位。
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