成都高中数学辅导

【对高中数学家教的一些零散想法】

1、课本顺序 vs 学生顺序

高中课本的编排通常先讲集合与函数，再讲三角、数列。但有的学生函数概念还没吃透，学校已经开三角了。我一般会先停下来，用一两节课把函数的三件事——定义域、对应法则、值域——用学生能复述的语言讲清，再回头追学校进度。慢一点，反而快。

2、错题的“二次生命”

学生整理错题常流于形式：抄题干、抄答案、贴标签。我更愿意让他们在三天后把同类型题再做一次，如果能口述思路而无卡顿，这页错题才可以“退休”。口述是最廉价的 CT 机，一下子就能看出是真懂还是背答案。

3、试卷讲评的“沉默五分钟”

讲月考卷时，我会先空出五分钟，让学生自己翻卷子，找一道丢分最多的题，把当时不会写的关键一步用红笔圈出来。然后再开始讲。这样他们的注意力天然地聚在缺口上，比我一上来就逐题过效率要高。

家教案例：高中数学辅导

教学内容:高二课程基础内容串联，跟进学校课程进度并定期总结。

主要工作:串联学校在授课程并深入挖掘，总结试卷各题型并分类归纳整理，逐一突破。

救学成果:授课学期，学生单科成绩显著提升，且学习热情高涨，数学思维有较大改善，最终提升十余分。