课程简介
我自己高考数学125，不算高，但胜在把常见题型都踩过坑。带学生时，我习惯先把高一高二的课本目录翻一遍，让他们用荧光笔标出自己最怕的单元，比如函数、数列、立几。标完后，我不会直接讲题，而是把每一章的公式、定理抄在A4纸上，留一半空白，让他们自己补例子。补不全的地方，就是后续重点。我发现很多学生怕数学，其实是怕“不知道从哪开始”，一旦手里有一张自己填过的“地图”，再碰到新题，第一反应不再是翻手机搜答案，而是先对照地图找对应知识点。这个方法简单，但能把“被动听”变成“主动找”，对我这种还在读大学、经验有限的教员来说，反而更稳。
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