编号:T2053南昌大学专职初中教师家教方式:上门一对一
初中数学:初三学生中考前一个月来找我补习,从80分提到98分,考入深圳高级中学。...小学数学:小学六年级学生,开始不喜欢数学,补习一学期后,期末考100分,全班第一,对数学也感兴趣了。......
编号:T3388江西科技师范大学在校大学生家教方式:上门、在线
我是来自江西科技师范大学预大三的学生,专业是数学应用数学(师范类),我的名字是钟老师。在我的学习生涯中,数学和英语一直是我最感兴趣的学科。从小学开始,我就在数学方面展现出了非常强的专业能力,经常在班上担任班长和数学课代表的职务。对于数学的热爱让我在大学期间选择了数学建模协会作为我的兴趣社团,并担任了副部长一职。我代表学校参加过数学建模比赛,这些经历不仅锻炼了我的数学思维,也提升了我的解决问题的能力。在家教经验方面,我有丰富的线上和线下教学经验。我曾在南昌线上补习过一名初二学生的数学和英语,帮助他从一个几乎零基础的状态提升到了中考水平。在赣州线上辅导过高一学生的数学,帮助他们养成了良好的学习习惯...
编号:T3327杭州师范大学专职初中教师家教方式:在线一对一
教学工作经历:1、2011/08-2012/08 浙江丽水某公办学校,数学老师/获教学新苗称号数学:负责班级的数学教学工作,共带2个班,80个学生;科学:负责班级的科学教学工作,共带2个班,80个学生;2、2012/08-2016/08浙江衢州某公办学校,数学老师/二级教师职称数学:负责班级的数学教学工作。共带2个班,90个学生。班主任:负责班级的日常管理,家校沟通,学业评定和学籍登记上报等工作;3、2017/08-2024/01北京某在线教育培训公司在线数学老师数学:负责一对一数学教学,差生提升,中等生提优;奥数: 思维拓展兴趣班课程教学;4、2024/01-至今,从事在线中小学数学辅导工作...
编号:T3816中国海洋大学专职初中教师家教方式:上门一对一
我是一位 28 岁的天津本地女性教师,拥有 6 年家教经验,2 - 9 年级学生都带过,其中 4 年还带过毕业班,有着较为丰富的教学经验。曾经在锐思教育和聚能教育担任全职教师,参与过寒暑假班课,具备一定的班级授课经验,能够适应不同的教学场景和学生群体。在一对一辅导过程中,我深知每个学生性格各异,所以会根据学生的不同特点制定个性化教学方案,采用不同类型的教学方法因材施教。会着重培养学生的逻辑思维和深度思考能力,以严谨的数学推导和系统的知识讲解引导他们逐步深入数学世界。...
编号:T2487湖南农业大学在校大学生家教方式:上门、在线
小学作业辅导:现在正在帮助一名五年级学生学数学,家长反馈成绩有提升,做题思路逐渐清晰,效果良好。辅导一名四年级小学...初中地理:去年帮助一个辅导一个初二的学生,学习地理,分板块学习背记从期中考试50、60分,提高到生地考试80多......
编号:T2492深圳技术大学在校大学生家教方式:上门、在线
初中数学:1.正式上课前具体了解学生目前学科成绩,分析近期考试试卷,询问家长和学生对于授课的要求,把握总体课程...小学作业辅导:1.本人在小学、初高成绩优异,对于小初的课业和知识掌握的游刃有余,并能毫无保留地授之以渔。2.本人可......
编号:T2949广东医科大学在校大学生家教方式:上门、在线
初中英语:本人擅长英语语法讲解,特别是句法分析。能够很好的给学生传授学习经验,也有自己的做题技巧,可以帮助学生...小学英语:在做家教过程中,发现一些孩子对学习英语根本就毫无任何兴趣,英语成绩当然也非常差。这主要原因之一是我们......
编号:T2296广西师范大学专职初中教师家教方式:上门一对一
小学五六年级数学:很多孩子数学成绩不好主要是没有兴趣,或者学习方法有待改进。我对小学高年级段数学教学有一定的经验,特别...初中数学:长期从事初中数学教学,有丰富的教学经验,对教材、中考题型、考点非常熟悉。我会与学生进行适当沟通,不把......
编号:T3403成都师范学校专职小学教师家教方式:上门一对一
教育背景:1991年-1994年 成都师范学校普师专业 1993年-2000年 四川教育学院教育行政管理专业专科自考毕业2004-2008年 中央广播电视大学汉语言文学专业本科毕业专业技能1.较强的沟通协调能力长期担任班主任、教研组长,教务处、教科室负责人,具备良好的沟通能力和团队合作精神,擅长教育教学团队的组织协调。2.扎实的学科知识具备扎实的教育学、心理学等相关学科的理论知识,能够将理论与实践相结合,灵活运用于教学过程中。3.优秀的教学能力具备良好的教学技巧和教育教学方法,能够根据学生的不同需求和特点,设计并组织有效的教学活动,提高学生的学习效果。能胜任小学语文、数学学科教学。荣誉奖项1...
编号:T2868辽宁科技大学在校大学生家教方式:上门、在线
小学作业辅导:本人活泼开朗,大方。特别喜欢与小孩子相处,因为他们都纯洁可爱,活泼机灵。上大学由于课余时间很多,我想...小学数学:关于家教,这也算是一个老师,那么授之以鱼,不如授之以渔,所以不管是要辅导孩子的数学作业还是提高其数学......
编号:T3813天津科技大学在校大学生家教方式:上门一对一
擅长科目:小学英语、数学;初中英语、数学、化学天津科技大学化学工程与工艺专业大三学生,成绩优异,连续两年获校一等奖学金,英语四六级高分通过。具备扎实的学科基础和丰富的教学经验,曾辅导小学数学和初一英语,善于因材施教,注重基础巩固与思维培养,帮助学生提升学习兴趣和成绩。教学特点:1.个性化教学:根据学生水平制定专属学习计划,针对性辅导薄弱环节。 2. 趣味教学:结合游戏、生活实例等方式,让数学和英语学习更生动有趣。 3. 夯实基础:强调基础知识的系统梳理,通过例题精讲 变式训练巩固知识点。 4. 思维培养:注重逻辑推理(数学)和语言应用能力(英语)的长期提升。...
编号:T2922保定理工学院在校大学生家教方式:上门、在线
小学语文:我的教学观点主要一快乐学习为主,即是让学生从学习中获得乐趣,以增强学生的自信心,从而取得满意的成绩。我希望自己可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。我在面对一个学生单独授课的时候,情绪相应地也十分放松,......
编号:T2393某师范大学专职初中教师家教方式:上门一对一
小学作业辅导:除专业辅导英语之外,有辅导小学全科语数外的经历,老师认真负责,态度亲切,深受家长和小朋友喜爱。...初中英语:有五年的新概念英语教学经验,熟悉并擅长教授新概念英语1,2,3册。......
编号:T2733广州城市理工学院在校大学生家教方式:上门一对一
小学英语:辅导英语的过程,如果太过生硬,反而会导致学生的厌恶情绪。应该适当的寓教于乐,让他们对英语产生浓厚的兴...初中数学:我对初中数学与英语的辅导都很有信心,常常在假期辅导亲戚的孩子,取得让人满意的效果。教学心得:为了让学......
编号:T3616上海健康医学院在校大学生家教方式:上门一对一
教学经验:高中英语:在2024年暑假,我成功帮助一名原高二学生(现高三)在高二期末考试中英语成绩从99分提升至高三第一次月考的112分。我注重解析试卷,个性化针对错题和薄弱区域进行强化训练,帮助学生合理分配考试时间,并明确考试中应着重关注的重点。小学全科辅导:辅导一名五年级女生的英语和数学。我发现该学生爱思考但对纯知识讲解接受度不高,因此采用边做题边渗透知识点的方法,并反复巩固单词和语法记忆。经过两个月的辅导,学生的成绩有了明显提升。教学特点:我性格耐心,善于引导学生思考,注重因材施教,能够根据学生的特点制定个性化的教学方案。我相信每个学生都有自己的学习节奏和理解方式,作为家教,我的工作就是帮...
编号:T3811上海对外经贸大学在校大学生家教方式:上门一对一
【可教学科】小初语数英(可教国际)、高中英语语文【获奖经历】小学初中各获得一次奥林匹克数学竞赛市赛一等奖【个人优势】①学历与学校:毕业于大连市第十二中学(市前五 省重点省示范)高中文科重点班。现就读于上海对外经贸大学国际商务专业,成绩位于专业前10%。②高考英语135分(满分150分),平时成绩稳定在(132-140),经常英语单科年级第一。高考语文122分(满分150分),作文没下过52分(满分60)也经常被当做范文印出给全年级欣赏学习。③家教经验:长期带上海小初高中学生,对教材和知识点熟悉。了解国际体系教学,便于学生培养国际思维方式。...
编号:T884广州大学在校大学生家教方式:上门一对一
小学作业辅导:大一上学期我教两个四年级的小朋友和一个五年级男生语文.其中一个小朋友基础较扎实,理解能力强,所以我会...初中语文:大一下学期还是继续教四年级和五年级的语文,增加了一个四年级的英语和初二的语文和数学。......
编号:T2024赣南师范大学专职小学教师家教方式:上门一对一
小学英语:比如A学生:福田赖同学,2021年5月份起始辅导时英语60-70分,在充分了解孩子的学习情况后,制定...初中英语:B学生:宝安钟同学,2020年暑假开始辅导,孩子的问题是记不住单词,语法薄弱。当时给制定的辅导方案是......
编号:T2609山东农业大学在校大学生家教方式:上门、在线
小学作业辅导:上门辅导过小学五年级的学生,以鼓励学生,引导学生为主,每天学习任务布置清楚,基础知识夯实,锻炼做题思...初中作业辅导:教学经历:①曾在教育机构辅导初一学生全科,补基础,各科均有提分。60多提分到80多。②上门一对一辅导......
编号:T2822湖北民族大学在校大学生家教方式:上门、在线
小学作业辅导:本人阳光、自信、有爱心,我认为去做家教老师不仅仅是传授一些学生所不会的东西,或者是解决一些不懂的东西...小学语文:语文,叶圣陶先生对他的解释是口头为语、书面为文。而作为人文性和工具性同意的语文,学习它并不是像很多人......